Näyttöön perustuvan toiminnan (NPT) koulutuksen kehittäminen ja tutkiminen on nostettu esille viimeaikaisissa kirjallisuuskatsauksissa. NPT:a on kannustettu integroimaan etenkin osaksi sosiaalityön käytännönopetusta. (Spensberger ym. 2019; Lwin & Brady 2024.) Yhtenä NÄPSÄ-hankkeen tavoitteista onkin ollut vahvistaa sosiaalityön tutkinto-opiskelijoiden NPT:n opetusta. Hankkeen aikana NPT:a on opetettu Itä-Suomen yliopistossa kahdella sosiaalityön tutkinto-opiskelijoille suunnatulla opintojaksolla. Opetuksessa on painotettu NPT:n viitekehystä […]